Interview du Dr Nolwenn Decaux-Ferré

« La sécurité affective est un besoin biologique primaire »

À l’occasion de la conférence « La théorie de l’attachement au cœur de nos pratiques professionnelles », nous sommes allés à la rencontre de notre intervenante, le Dr Nolwenn Decaux-Ferré.

2. Qu’est-ce qui vous passionne particulièrement dans la théorie de l’attachement et dans ce qu’elle peut apporter aux pratiques professionnelles ?

Ce qui me passionne, c’est qu’elle sort le développement de l’enfant d’une vision purement biologique pour lui donner une dimension relationnelle et systémique. La théorie de l’attachement nous rappelle que la sécurité affective est un besoin biologique primaire, au même titre que se nourrir ou dormir.

Elle offre aux professionnels une véritable « boussole clinique » et des grilles de lecture concrètes — comme la Chaîne de Sécurité ou les 4 Piliers de la Relation Sécure (Prévisibilité, Cohérence, Stabilité et Chaleur) — qui transforment profondément nos postures et notre façon de répondre à la détresse d’un enfant ou d’un parent.

II. Focus sur la conférence

3. Pouvez-vous nous présenter en quelques mots votre conférence : « La théorie de l’attachement au cœur de nos pratiques professionnelles » ?

Cette conférence propose un voyage clinique et opérationnel au cœur de la relation adulte-enfant. L’objectif est d’offrir des repères théoriques et pratiques à tous les acteurs de l’enfance, du soin et du social. Nous verrons comment se tissent les liens précoces, comment ils façonnent les comportements du quotidien, et comment les professionnels peuvent devenir des maillons essentiels de la chaîne de sécurité affective.

4. Pourquoi la théorie de l’attachement constitue-t-elle aujourd’hui un repère essentiel pour les professionnels qui accompagnent les enfants et les familles ?

Parce qu’elle offre un décodeur universel. Face à des comportements complexes ou au désarroi parental, comprendre l’attachement permet d’éviter le jugement et la sur-médicalisation. Elle nous aide à chausser de « nouvelles lunettes » pour analyser chaque situation sous l’angle du besoin de sécurité, guidant ainsi nos interventions de manière bienveillante, ajustée et personnalisée.

5. Quels sont les trois messages clés que les participants retiendront de votre conférence ?

• La Chaîne de Sécurité en cascade : Pour qu’un parent puisse sécuriser son enfant, il a lui-même besoin d’être sécurisé et soutenu par les professionnels qui l’entourent. Le professionnel devient une base arrière — un véritable « porte-avions » — sur lequel le parent peut s’appuyer.

• Le comportement comme signal de détresse : Les manifestations difficiles chez l’enfant (colères, agressivité, retrait, troubles du sommeil ou de l’alimentation) ne sont pas des provocations, mais des stratégies d’attachement visant à exprimer un besoin de sécurité non comblé.

• Les 4 Piliers PARC pour guider la pratique : La relation sécurisante repose sur quatre fondements universels : Protection, Attention, Réconfort et Confiance.

6. Comment la théorie de l’attachement permet-elle de mieux comprendre certains comportements de l’enfant, notamment lorsqu’ils interrogent ou mettent les professionnels en difficulté ?

Elle permet de dépasser le simple symptôme. En fonction de la manière dont l’enfant a été accueilli et accompagné dans ses premiers liens, il développe des stratégies relationnelles spécifiques (sécurisées ou insécurisées).

Lorsqu’un enfant nous met en difficulté, la grille d’analyse de l’attachement nous invite à chercher le besoin sous-jacent : Cet enfant se sent-il en insécurité ? Sa réaction est-elle un appel au réconfort ou un mécanisme de défense ? En lisant le comportement comme un message relationnel, le désarroi du professionnel laisse place à une posture d’apaisement et de contenance.

7. En quoi la qualité des liens précoces et la sécurité affective influencent-elles le développement émotionnel, social et relationnel de l’enfant ?

La sécurité affective est le terreau du développement cérébral, émotionnel et social. Un enfant qui se sent protégé utilise l’adulte comme une « base de sécurité » (l’image du porte-avions) : il peut s’en éloigner pour explorer le monde, jouer, apprendre et se sociabiliser, puis y revenir pour se reposer et réguler ses émotions. Moins il dépense d’énergie à surveiller son environnement ou à gérer son insécurité, plus il développe ses compétences cognitives et relationnelles.

8. Concrètement, comment les professionnels peuvent-ils s’appuyer sur la théorie de l’attachement pour ajuster leur posture et leurs pratiques ?

En faisant de la psychoéducation en co-construction avec les parents (sur les émotions, le sommeil accompagné, l’alimentation, la sociabilisation) sans jamais être dans le jugement, et en incarnant les piliers PARC :

• Protection : Offrir un cadre contenant et sécurisant, physiquement et émotionnellement.
• Attention : Développer une présence fine pour décoder les émotions et les besoins de l’enfant.
• Réconfort : Servir de « tuteur de régulation » pour apaiser le système nerveux de l’enfant lors des moments de détresse.
• Confiance : Valoriser les compétences de l’enfant ainsi que celles de ses parents, tout en sachant orienter les familles vers les professionnels spécialisés du réseau en cas de difficultés spécifiques.

9. Quel est l’objectif principal que vous souhaitez atteindre auprès des participants à l’issue de votre conférence ?

Je souhaite qu’à l’issue de cette conférence, chaque participant reparte avec trois leviers fondamentaux pour sa pratique :

1. Intégrer la chaîne de sécurité : Comprendre l’importance de travailler les uns avec les autres (professionnels et parents) pour former un maillage solide autour de l’enfant.
2. Offrir un écosystème sécurisant : S’appuyer sur des piliers d’intervention stables pour garantir à l’enfant et à sa famille un environnement paisible, cohérent et chaleureux.
3. Décoder le langage de l’enfant : Se rappeler que l’enfant n’a pas encore accès à la parole structurée. Ses comportements et ses manifestations émotionnelles sont l’expression directe de ses besoins de sécurité affective et émotionnelle.

III. Informations pratiques

10. Pourquoi assister à cette conférence ?

Assister à cette conférence, c’est s’offrir un temps de recul indispensable pour enrichir sa pratique. C’est l’occasion de chausser d’autres lunettes pour appréhender le fonctionnement des familles différemment, de poser des repères théoriques sur des situations cliniques du quotidien (sommeil, émotions, alimentation) et de découvrir comment la santé relationnelle précoce transforme l’accompagnement des enfants et des parents.

• Date & Horaire : Vendredi 27 novembre 2026, de 14h00 à 17h00
• Lieu : Adelis Espace Beaulieu – Nantes
• Structure : Institut de la Parentalité (Rennes) / Association Ti Liammou
• Site web : institut-parentalite.fr

Inscription

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