Accompagner les problématiques de dépendance et co-dépendance

D’un point de vue systémique, les problématiques de dépendances ne peuvent être considérées sans intégrer la dynamique de co-dépendance. Aussi cette formation vise à donner aux professionnels une lecture systémique de ces situations et une méthodologie pour travailler cette dynamique relationnelle. Ce regard posera également sur la posture professionnelle permettant de s’engager dans un lien d’accompagnement favorisant la juste présence.

– Repérer la fonction des comportements de dépendances et de co-dépendance dans le système familial ;
– Repérer et accompagner les problématiques de dépendance(s) et co-dépendance ;
– Repérer et utiliser ses résonances d’intervenant pour confronter le système familial afin de permettre le changement.

Ayant au minimum un diplôme de niveau III, professionnels de l’action éducative, sanitaire, sociale et judiciaire.

Si vous êtes en situation de handicap, notre direction support est à votre disposition pour étudier avec vous les adaptations possibles : contact@forsyfa.com

Ayant au minimum un diplôme de niveau III, professionnels de l’action éducative, sanitaire, sociale et judiciaire.

Jour 1 : Définir les concepts systémiques utiles
- Analyser le fonctionnement d’une famille au prise avec la dépendance en repérant la fonction du symptôme et son utilité pour l’équilibre du système.
- Repérer les phénomènes de triangulations et les enjeux dans l’intervention.

Jour 2 :
- Comprendre le lien entre dépendance / co-dépendance et processus de différenciation.
- Utiliser l’intervention pour proposer une expérience relationnelle où la différenciation est possible.

La formation s’articule autour de quatre outils pédagogiques :

– Des exposés théoriques contextualisés, c’est-à-dire illustrés par la pratique de l’intervenant et celles des participants.
– Les expérimentations méthodologiques au travers des exercices en sous-groupe, des mises en situation, des démonstrations menées par l’intervenant.
– La construction de la posture professionnelle : chaque professionnel est accompagné dans l’amplification de ses compétences, le repérage de sa place dans le système d’intervention, l’utilisation de ses résonances.
– Les temps d’application clinique : les professionnels pourront exposer et analyser des situations rencontrées dans l’exercice de leur fonction.

Des supports de cours et les références bibliographiques seront diffusés au cours de la formation.

L’évaluation de la formation est permanente. Elle est intégrée à chaque début et fin de journée pour mesurer les apprentissages et les difficultés. Ainsi, chaque jour débute par l’évaluation des questions afin d’adapter le déroulement de la formation aux préoccupations pratiques du groupe. A la fin de la journée est aussi évalué si le groupe reste porteur d’une dynamique de réflexion. La dernière journée s’achève sur un bilan oral concernant le contenu et le processus de la formation et son adéquation aux attentes.
Une évaluation écrite des acquis sera réalisée via un questionnaire. Un certificat de réalisation sera remis à chaque stagiaire.
Afin de recueillir les appréciations, chaque professionnel remplira une fiche d’évaluation de la formation.
Une fiche d’évaluation à froid des effets de l’action dispensée sera adressée au commanditaire un mois après la fin de la formation. Il s’engage à la retourner à FORSYFA dans les plus brefs délais.