Accompagner les problématiques de dépendance et co-dépendance

D’un point de vue systémique, les problématiques de dépendances ne peuvent être considérées sans intégrer la dynamique de co-dépendance. Aussi cette formation vise à donner aux professionnels une lecture systémique de ces situations et une méthodologie pour travailler cette dynamique relationnelle. Ce regard posera également sur la posture professionnelle permettant de s’engager dans un lien d’acc

– Repérer la fonction des comportements de dépendances et de co-dépendance dans le système familial ;
– Repérer et accompagner les problématiques de dépendance(s) et co-dépendance ;
– Repérer et utiliser ses résonances d’intervenant pour confronter le système familial afin de permettre le changement.

Ayant au minimum un diplôme de niveau III, professionnels de l’action éducative, sanitaire, sociale et judiciaire.

Si vous êtes en situation de handicap, nous vous invitons à vous rapprocher de notre secrétariat pour évaluer les adaptations nécessaires et possibles.

Ayant au minimum un diplôme de niveau III, professionnels de l’action éducative, sanitaire, sociale et judiciaire.

Jour 1 : Définir les concepts systémiques utiles
- Analyser le fonctionnement d’une famille au prise avec la dépendance en repérant la fonction du symptôme et son utilité pour l’équilibre du système.
- Repérer les phénomènes de triangulations et les enjeux dans l’intervention.

Jour 2 :
- Comprendre le lien entre dépendance / co-dépendance et processus de différenciation.
- Utiliser l’intervention pour proposer une expérience relationnelle où la différenciation est possible.

La formation s’articule autour de quatre outils pédagogiques :

– Des exposés théoriques contextualisés, c’est-à-dire illustrés par la pratique de l’intervenant et celles des participants.
– Les expérimentations méthodologiques au travers des exercices en sous-groupe, des mises en situation, des démonstrations menées par l’intervenant.
– La construction de la posture professionnelle : chaque professionnel est accompagné dans l’amplification de ses compétences, le repérage de sa place dans le système d’intervention, l’utilisation de ses résonances.
– Les temps d’application clinique : les professionnels pourront exposer et analyser des situations rencontrées dans l’exercice de leur fonction.

Des supports de cours et les références bibliographiques seront diffusés au cours de la formation.