Approche systémique de la fonction de coordinateur

Depuis déjà quelques années, la fonction de coordinateur s’inscrit dans l’organisation hiérarchique et fonctionnelle des institutions sociales et médico-sociales. Elle suscite bien des interrogations car elle est en soi une pratique nouvelle de l’encadrement des équipes pluridisciplinaires de terrain. Le coordinateur anime une dynamique mobilisant les ressources des professionnels au service du projet de l’usager mais aussi des orientations du projet institutionnel tout en s’inscrivant dans une hiérarchie uniquement fonctionnelle.

– Identifier les concepts fondamentaux du management par l’approche systémique
– Repérer la fonction spécifique du coordinateur dans la complexité du fonctionnement des systèmes en présence
– Utiliser les techniques de communication au service d’un fonctionnement satisfaisant de l’équipe.

Ayant au minimum un diplôme de niveau III, professionnel occupants, ou projetant d’occuper, la fonction de coordinateur et souhaitant acquérir des connaissances et une méthodologie systémique pour exercer cette fonction.

Si vous êtes en situation de handicap, nous vous invitons à vous rapprocher de notre secrétariat pour évaluer les adaptations nécessaires et possibles

Professionnel impliqué dans l’accompagnement des personnes accueillies.

Session 1 : Découvrir les concepts fondamentaux du management systémique et développer une méthodologie utile à la fonction de coordinateur (2 jours)
Session 2 : Construire la posture de coordinateur (2 jours)

La formation s’articule autour de quatre outils pédagogiques :

– Des exposés théoriques contextualisés, c’est-à-dire illustrés par la pratique de l’intervenant et celles des participants.
– Les expérimentations méthodologiques au travers des exercices en sous-groupe, des mises en situation, des démonstrations menées par l’intervenant.
– La construction de la posture professionnelle : chaque professionnel est accompagné dans l’amplification de ses compétences, le repérage de sa place dans le système d’intervention, l’utilisation de ses résonances.
– Les temps d’application clinique : les professionnels pourront exposer et analyser des situations rencontrées dans l’exercice de leur fonction.

Des supports de cours et les références bibliographiques seront diffusés au cours de la formation.