Interventions systémiques orientées compétences (ISOC)

Issu du courant des thérapies stratégiques, ce modèle d'intervention systémique s'appuie sur l'idée novatrice que la classe des solutions n'est pas la classe des problèmes. Il s'en suit un renversement complet de la perspective d'aide habituelle et une appréhension très stimulante de la relation d'aide.

– Concevoir la place de l’approche orientée compétence au sein du courant systémique
– Identifier et travailler avec les ressources et compétences du client
– Expérimenter les principaux outils et techniques de l’approche centrée sur les compétences ; les utiliser dans sa pratique professionnelle
– Appliquer ces outils au contexte de manière créative, dans un cadre éthique respectueux des choix du client

Ayant au minimum un diplôme de niveau III, professionnels (les) de l’action éducative, sanitaire, sociale et judicaire, intervenant en relation d’aide dans un cadre tant individuel, de couple, équipe en institution, entreprise, management, coaching.

Si vous êtes en situation de handicap, notre direction support est à votre disposition pour étudier avec vous les adaptations possibles : contact@forsyfa.com

Ayant au minimum un diplôme de niveau III, professionnels (les) de l’action éducative, sanitaire, sociale et judicaire, intervenant en relation d’aide dans un cadre tant individuel, de couple, équipe en institution, entreprise, management, coaching.

Session 1 : Définir et situer cette approche au sein de l’histoire de l’approche systémique (3 jours)
Session 2 : Expérimenter des outils au sein d’une démarche cohérente et rigoureuse d’un premier entretien et des suivants (3 jours)

La formation s’articule autour de quatre outils pédagogiques :

– Des exposés théoriques contextualisés, c’est-à-dire illustrés par la pratique de l’intervenant et celles des participants.
– Les expérimentations méthodologiques au travers des exercices en sous-groupe, des mises en situation, des démonstrations menées par l’intervenant.
– La construction de la posture professionnelle : chaque professionnel est accompagné dans l’amplification de ses compétences, le repérage de sa place dans le système d’intervention, l’utilisation de ses résonances.
– Les temps d’application clinique : les professionnels pourront exposer et analyser des situations rencontrées dans l’exercice de leur fonction.

Des supports de cours et les références bibliographiques seront diffusés au cours de la formation.

L’évaluation de la formation est permanente. Elle est intégrée à chaque début et fin de journée pour mesurer les apprentissages et les difficultés. Ainsi, chaque jour débute par l’évaluation des questions afin d’adapter le déroulement de la formation aux préoccupations pratiques du groupe. A la fin de la journée est aussi évalué si le groupe reste porteur d’une dynamique de réflexion. La dernière journée s’achève sur un bilan oral concernant le contenu et le processus de la formation et son adéquation aux attentes.
Une évaluation écrite des acquis sera réalisée via un questionnaire. Un certificat de réalisation sera remis à chaque stagiaire.
Afin de recueillir les appréciations, chaque professionnel remplira une fiche d’évaluation de la formation.
Une fiche d’évaluation à froid des effets de l’action dispensée sera adressée au commanditaire un mois après la fin de la formation. Il s’engage à la retourner à FORSYFA dans les plus brefs délais.