La séparation : une étape clé dans l’intervention

Le soin apporté à la séparation dans l’institution est un élément constituant de la qualité de l’accompagnement. Elle met en jeu les responsabilités de chacun dans la définition de la relation d’aide. C’est une étape déterminante pour chacun des protagonistes et pour le futur. C’est une crise au sens systémique du terme puisqu’elle signe le passage d’un cycle de vie à un autre. C’est une modalité de prévention de la répétition des raisons de la prise en charge. Comment dire « au revoir » ? Les croyances, les résonances individuelles et institutionnelles sont sollicitées et déterminent la manière de se séparer…ou pas.

– Élaborer le sens et la fin d’une prise en charge dans le parcours d’une personne accompagnée.
– Déterminer la fin d’un accompagnement et repérer les enjeux.
– Définir et accompagner le processus de séparation.
– Organiser un relais, une orientation.

Ayant au minimum un diplôme de niveau III, professionnels de l’action éducative, sanitaire, sociale et judiciaire : animateurs, enseignants, infirmiers, médiateurs familiaux, médecins, professionnels de la petite enfance, psychologues, puéricultrices, thérapeutes, travailleurs sociaux.

Si vous êtes en situation de handicap, notre direction support est à votre disposition pour étudier avec vous les adaptations possibles : contact@forsyfa.com

Jour 1 : Définir le processus de séparation
Jour 2 : Définir l’approche méthodologique du processus de séparation

La formation s’articule autour de quatre outils pédagogiques :

– Des exposés théoriques contextualisés, c’est-à-dire illustrés par la pratique de l’intervenant et celles des participants.
– Les expérimentations méthodologiques au travers des exercices en sous-groupe, des mises en situation, des démonstrations menées par l’intervenant.
– La construction de la posture professionnelle : chaque professionnel est accompagné dans l’amplification de ses compétences, le repérage de sa place dans le système d’intervention, l’utilisation de ses résonances.
– Les temps d’application clinique : les professionnels pourront exposer et analyser des situations rencontrées dans l’exercice de leur fonction.

Des supports de cours et les références bibliographiques seront diffusés au cours de la formation.

L’évaluation de la formation est permanente. Elle est intégrée à chaque début et fin de journée pour mesurer les apprentissages et les difficultés. Ainsi, chaque jour débute par l’évaluation des questions afin d’adapter le déroulement de la formation aux préoccupations pratiques du groupe. A la fin de la journée est aussi évalué si le groupe reste porteur d’une dynamique de réflexion. La dernière journée s’achève sur un bilan oral concernant le contenu et le processus de la formation et son adéquation aux attentes.
Une évaluation écrite des acquis sera réalisée via un questionnaire. Un certificat de réalisation sera remis à chaque stagiaire.
Afin de recueillir les appréciations, chaque professionnel remplira une fiche d’évaluation de la formation.
Une fiche d’évaluation à froid des effets de l’action dispensée sera adressée au commanditaire un mois après la fin de la formation. Il s’engage à la retourner à FORSYFA dans les plus brefs délais.