Les émotions au service de l’intervention

Quand deux personnes interagissent, des émotions circulent. Qu’elles circulent « à bas bruit » ou au contraire de manière tonitruante, elles influencent le processus relationnel en cours. Ceci implique pour le professionnel, quel qu’il soit, la nécessité de les prendre en compte dans le processus d’aide qu’il co-construit avec l’usager : comment tenir compte des émotions de l’autre sans mettre en

– Evaluer la fonction des émotions dans un système donné.
– Concevoir l’accompagnement en fonction de cette évaluation.

Ayant au minimum un diplôme de niveau III, professionnels de l’action éducative, sanitaire, sociale et judicaire ayant une pratique d’accompagnement.

Si vous êtes en situation de handicap, nous vous invitons à vous rapprocher de notre secrétariat pour évaluer les adaptations nécessaires et possibles.

Jour 1 : Repérer les émotions comme des qualités émergentes de la relation.
Jour 2 : Utiliser les émotions comme source d’information sur les relations dans le système.
Jour 3 : Identifier la fonction de l’intervenant dans la circulation des émotions.

La formation s’articule autour de quatre outils pédagogiques :

– Des exposés théoriques contextualisés, c’est-à-dire illustrés par la pratique de l’intervenant et celles des participants.
– Les expérimentations méthodologiques au travers des exercices en sous-groupe, des mises en situation, des démonstrations menées par l’intervenant.
– La construction de la posture professionnelle : chaque professionnel est accompagné dans l’amplification de ses compétences, le repérage de sa place dans le système d’intervention, l’utilisation de ses résonances.
– Les temps d’application clinique : les professionnels pourront exposer et analyser des situations rencontrées dans l’exercice de leur fonction.

Des supports de cours et les références bibliographiques seront diffusés au cours de la formation.