Formation à l’approche systémique 1er cycle

L’approche systémique s’intéresse à la complexité du système dans lequel apparaissent les problèmes sociaux et relationnels. Son objectif est de prendre en compte la globalité du contexte. Les difficultés vont être alors regardées d’un point de vue interactionnel et pas seulement d’un point de vue intra psychique. Cette première année s'adresse à toute personne souhaitant acquérir une bonne compré

– Connaître les notions théoriques quant aux fondamentaux de cette approche globale et aux développements conceptuels et thérapeutiques ultérieurs.
– Maîtriser la méthodologie qui permet d’appréhender le fonctionnement des familles, des systèmes humains, en prenant en considération leur contexte et en se référant à la causalité circulaire, aux processus interactionnels.
– Examiner une demande et son contexte pour saisir la place de chacun dans un système d’intervention.

Ayant au minimum un diplôme de niveau III, professionnel de l’action éducative, sanitaire, sociale et judicaire amené à intervenir au sein de systèmes humains et devant prendre en compte dans l’exercice de sa fonction la dimension relationnelle

Si vous êtes en situation de handicap, nous vous invitons à vous rapprocher de notre secrétariat pour évaluer les adaptations nécessaires et possibles.

Avoir suivi le stage de sensibilisation à l’approche systémique ou avoir une équivalence.

Session 1 : La place de la personne dans un système
Session 2 : Les interactions et triangles
Session 3 : La théorie des systèmes
Session 4 : Contextes et préalables
Session 5 : Hypothèses systémiques

La formation s’articule autour de quatre outils pédagogiques :

– Des exposés théoriques contextualisés, c’est-à-dire illustrés par la pratique de l’intervenant et celles des participants.
– Les expérimentations méthodologiques au travers des exercices en sous-groupe, des mises en situation, des démonstrations menées par l’intervenant.
– La construction de la posture professionnelle : chaque professionnel est accompagné dans l’amplification de ses compétences, le repérage de sa place dans le système d’intervention, l’utilisation de ses résonances.
– Les temps d’application clinique : les professionnels pourront exposer et analyser des situations rencontrées dans l’exercice de leur fonction.

Des supports de cours et les références bibliographiques seront diffusés au cours de la formation.